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秋瑾《满江红》教学设计
时间：2020.09.12 发布人：yi**o2
谷歌yi**o2用户在2020.09.12提交了关于“帝豪秋瑾《满江红》教学设计”的提问，欢迎大家涌跃发表自己的观点。目前共有1个回答，最后更新于2024-08-22T22:32:00。希望大家能够帮助她。
希望以下的回答，能够帮助你。用户名：Risk81
长宁中学张艳艳
课题：《词且连说型重失烟缩二首》——《满江红》
来自授课时间：2018年5月23日
授课班级：初二（3）班
教学目标：
1.知识与能力：（1）理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。（2）学习作者借典故抒情的方法。
2.过程与方法：引导学生积极思考，主动参与课堂，独立思考与合作探究相结合。
3.情感态度与价值观啊：学习词人的政治抱负和爱国热情。
教学重点：赏析台换台石低井拿词作，理解词作蕴含的感情，把握词作的主旨。
教学难点：学习作者借典故抒情的方法。
课时安排：一课时
教学过程：
1．导入
学生齐背上节课学的词《渔家傲》，由此导入新课。
二．了解汉王盾七该陈作者生平及本词的写作背景
三．读
1.初读词作，读准字音，把握节奏
学生齐读，个读，教师指导。
2.整体感知，了解诗歌问答大意
学生结合书下注释，理解诗歌大意，教师指导。
四．赵径县皮更族品
1.学生找出词中典故，理解其中蕴含的感情。
（1）“为篱下，黄花开遍”
（2）“四面歌残终破楚”
（3）“莽红尘，何处觅知音？想真然青衫湿！”
2.用下列句式说话：从词作中我感受到了作者的心情，我是从一句话体会到的。这句话。
（按照“心情-----句子------分析”的方式卷器目回答）
五．感
1.小结本词
第1个回答
去百
长宁中学张艳艳
课题：《词
授课班级：初二（
教学目标：
1.知识与能力：（1）理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。（2）学习作者借典故抒情的方法。
2
3.情感态度与价值观啊：学习词人的
教学重点：赏析
教学难点：学习
课时安排：一课时
教学过程：
1．导入
学生齐背上节课学的词《渔家傲》，由此导入新课。
二．了解
三．读
1.初读词作，读准字音，把握节奏
学生齐读，个读，教师指导。
2.整体感知，了解诗歌
学生结合书下注释，理解诗歌大意，教师指导。
四．
1.学生找出词中典故，理解其中蕴含的感情。
（1）“为篱下，黄花开遍”
（2）“四面歌残终
（3）“莽红尘，何处觅知音？
2.用下列句式说话：从词作中我感受到了作者的心情，我是从一句话体会
（按照“心情---
五．感
1.小结本