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3-6岁儿童注意的特点是什么,不同的阶段也有不同年龄的发展特点,这是孩子成长的黄金期,重视这期间的教育对孩子的未来也有帮助,以下分享3-6岁儿童注意的特点是什么。3-6岁儿童注意的特点是什么11、无意3-6岁儿童注意的特点是什么 3-6岁儿童注意的特点是什么,不同的阶段也有不同年龄的发展特点,这是孩子成长的黄金期,重视这期间的教育对孩子的未来也有帮助,以下分享3-6岁儿童注意的特点是什么。 3-6岁儿童注意的特点是什么1 1、无意注意占优势 其发展表现为:刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素;与兴趣和需要关系密切的刺激物,逐渐成为引起无意注意的原因。 2、有意注意的初步形成 处于发展的初级阶段,水平低、稳定性差,依赖成人的组织和引导,有如下表现特点:有意注意受大脑发育水平的局限;幼儿的有意注意是在外界环境,特别是成人要求下发展的;逐渐学习一些注意方法;幼儿的有意注意是在一定活动中实现的。 扩展资料: 一、教会幼儿一些维持注意的方法: 如:在看书时,用手指指着自己的阅读内容,帮助自己维持有意注意。 二、通过一些活动来维持幼儿的注意: 1、多种方式呈现自己的教学内容:言语、图片、视频、游戏等; 2、让幼儿自己动手操作; 3、对维持注意的幼儿进行鼓励。 3-6岁儿童注意的特点是什么2 一、幼儿的无意注意占据优势地位 无意注意是一种事先没有预定目的,并且不需要意志努力的注意。它是人们不由自主对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事物所表现出来的心理活动的指向和集中。 3岁前幼儿的注意基本上属于无意注意,许多事物都能引起他们的无意注意,3-6岁幼儿的无意注意占据优势地位。 引起幼儿无意注意的诱因有两种:一是刺激强烈、对比鲜明,新颖变化多动的事物;二是与幼儿兴趣、需要、生活经验相关的事物。感兴趣的、好玩的、熟悉的事物幼儿都喜欢。 由于幼儿无意注意受事物的活动性、刺激是否强烈、是否感兴趣等因素的影响,教师在面对小班年龄段幼儿时要如何吸引他们的注意呢? 第一,教师的'语言要符合幼儿的特点; 第二,教师的肢体动作要有吸引力; 第三,教师使用的教学方法要丰富多样; 第四,为幼儿选择感兴趣的、可知觉的学习内容; 第五,安排恰当的教学环境; 第六,选择生动形象、色彩鲜艳的教玩具; 二、幼儿的有意注意初步发展 有意注意是一种预定目的,在必要时需要做出意志努力的注意。它受人的意识支配、调节和控制。 在幼儿园中,幼儿的有意注意得到了初步的发展。幼儿认真听老师讲故事,画画、做手工等都是有意注意。老师经常提醒幼儿“注意听老师讲”,就是为了唤起幼儿的有意注意。幼儿的有意注意是在教育者的培养和要求下发展的,是通过活动和操作来维持的。 那么教师应该如何引起和保持幼儿的有意注意呢? 第一,明确活动的目的和任务,让幼儿进行活动时先说清要求; 第二,培养间接兴趣,如果幼儿对某一活动不感兴趣,教师可以通过一定的物质奖励吸引注意; 第三,培养坚强的意志和耐心,培养专注做事的习惯,幼儿活动时尽量不要打扰; 第四,合理地组织活动,引起幼儿对活动的兴趣,不能单纯地让幼儿听讲。 3-6岁儿童注意的特点是什么3 3、4岁幼儿年龄特点 (一)动作发展快 该年龄段幼儿处于身体迅速发展的时期,而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如,可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要,3、4岁孩子特别好动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强,在幼儿园这一年中孩子动作的进步非常快。 3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。我们发现,这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。 (二)认识靠行动 幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育,而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿,正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认识很大程度上要依赖行动。 同时,3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与5、6岁孩子相比还较差,他们也常常通过自己的行动表达需求。 (三)情绪作用大 情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动,而且激动起来就难以控制。他们对成人表现出强烈的依恋,初次离开父母,会表现的极为不安。幼儿不仅依恋成人,而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配,他们的许多活动也都是“情绪化”的。 (四)爱模仿 爱模仿,三岁幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。幼儿正在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机,也可以成为他们学习他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹,他们在模仿中同样有创造,有自己个性与情感的表达。 (五)常把假象当真 幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情,使他们想象夸张性的表现。成人不理解幼儿的这一特点,往往误认为他们在“说谎”。幼儿喜欢游戏,就是因为他们沉迷于想象的情景,把自己真的当成了游戏中的角色。这一特点在3、4岁的幼儿身上十分突出。 (六)常把动物或物体也当做人 幼儿常常把动物也当成人,甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想,是他们的同类。他们常和“娃娃”说话,跟小椅子“再见”,这是幼儿思维“拟人性”特点体现。正因如此,3、4岁的幼儿喜爱童话故事,自己也常生活在童话世界之中。如果你还没有在此找到或解决关于“想知道3-6岁儿童注意的特点是什么”的问题的方法,可以用百度或搜狗以及360搜索等搜索引擎来搜索相关更多的内容,也可以在百度知道、搜狗问问、360问答、微博、微信等来提问,让更多的网友共同来帮助你解决“想知道3-6岁儿童注意的特点是什么”的回答。