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1~3岁儿童早教课程教案,1-3岁是宝宝头脑发育的开始阶段,进行早教可以帮助宝宝的头脑发育。早教可以激发孩子大脑发育,挖掘孩子潜能。下面分享1~3岁儿童早教课程教案。1~3岁儿童早教课程教案1设计意图1~3岁儿童早教课程教案 1~3岁儿童早教课程教案,1-3岁是宝宝头脑发育的开始阶段,进行早教可以帮助宝宝的头脑发育。早教可以激发孩子大脑发育,挖掘孩子潜能。下面分享1~3岁儿童早教课程教案。 1~3岁儿童早教课程教案1 设计意图: 姓氏是一个人的标志之一,同时也象征着血缘和衍生,更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。大班幼儿的自我意识明显增强,孩子从对自己的关注慢慢过渡到对自己社会角色的关注。幼儿对自我的认识处于从“主观自我”到“社会自我”的转化过程中。同时大班幼儿对书面语言有更浓厚的兴趣,他们不再满足于了解表面现象,而喜欢寻根问底。让幼儿了解中国传统的姓氏文化,有利于幼儿进一步认识自我,理解人的社会属性,树立正确的家庭观。 活动目标: 1、认识自己的姓氏,会正确认读姓氏,懂得区分姓和名。 2、了解姓氏的由来以及一定的姓氏文化,知道姓氏与家庭的关系。 3、培养幼儿热爱家庭的情感。 活动准备: 1.幼儿分成三组收集有关姓氏的资料,教师帮助幼儿整理成图或其他书面形式,以备活动中交流:中国十大姓氏,中国姓氏数量统计,西方人、香港人和中国内地人姓氏的异同。 2.幼儿对“百家姓”有一定的了解。 3.姓名树及全班幼儿的姓名卡、“姓氏统计表”一张、剪刀、笔、“百家姓”VCD一张及播放设备。 活动过程: 一、区分姓和名 1.出示姓名树(上面贴着全班小朋友的姓名卡),请幼儿找到自己的姓名卡。 2.教师提问:知道自己的名字是怎么来的吗? 引导幼儿区分名字中的姓和名,并正确认读自己的姓,说说:自己是随父姓还是随母姓?自己的名字是谁取的?有什么含义? 3.幼儿找到自己的姓名卡,并剪下。 二、班级姓氏统计 1.出示“姓氏统计表”,请幼儿将自己的姓贴在统计表上(同时,也将三位教师的姓贴在表上),相同的姓贴在一个格里。 2.全班幼儿一起统计各个姓的数量。 三、小组展示与交流 各小组向大家展示自己收集的资料,并做介绍: 1.中国十大姓氏排列:张、王、李、赵、杨、陈、吴、刘、黄、周。 2.中国姓氏统计:共有5662个姓,其中单姓3484个、复姓2032个、--9姓146个(结合本班的姓氏,帮助幼儿理解以上各种姓) 3.西方人、中国内地人及香港人的姓的异同,如西方人的姓在名的后面等。 四、礼仪教育 1、与幼儿讨论:要了解别人的姓时,应如何表达? 2、知道怎样用姓氏称呼他人,如年龄大的人可以称呼:×爷爷、×奶奶;年轻的人可以称呼:×叔叔、×阿姨;根据职业可以称呼:×司机、×医生…… 五、欣赏VCD 师生一起欣赏“百家姓”图谱,并进行姓氏朗诵。 活动延伸 1.发放亲子作业单:请家长与幼儿共同制作家族树。从祖父、祖母一父母一子女,分别贴上照片,写上姓名,统计出家族中有几个姓,并帮助幼儿理解姓氏的遗传关系(一般是随父姓)。家长与幼儿共同收集资料,了解本姓的由来和本姓中(或家族中)的名人。 2.在区域材料中投放“百家姓”图谱,请幼儿找出自己的`姓氏,并写上自己的姓名,贴在相应的位置上。 设计评析: 通过幼儿园、家庭的共同配合,我们对幼儿进行了初步的姓氏文化启蒙,使幼儿对自己的姓氏及与家庭的关系有了更进一步的了解,培养了幼儿探索姓氏文化的兴趣,帮助了幼儿理解自己的家庭角色,增强了幼儿的使命感和家庭责任感,也激发了幼儿对汉字文化的兴趣。 编辑评论: 本活动较好地结合日常生活,帮助孩子了解身边的事,自己的事。并且这一活动多角度涉及了每个人都有的姓,从而帮助孩子更好地了解自己,了解自己的家庭。认识姓名是幼儿认识自己的一个部分,但从姓名出发认识姓的氏的`由来,种类则是幼儿社会性学习的扩展,深入下去就可以培养孩子有关自己家庭的历史的意识,这是一个好的开始。 1~3岁儿童早教课程教案2 活动目标: 1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。 2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。 活动准备: 1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。 2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。 活动过程: 活动一、认识树 1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。 2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。 3、谈话。 你在散步时看到了什么树? 你在散步时发现了哪些树的秘密? 4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。 延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。 活动二、我与大树交朋友 1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。 幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它? 2、领养小树。 请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。 3、认识年轮。 幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。 活动三、给大树照像 1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。 2、发动家长和孩子一起表征树。 把意图向家长说明,请家长和孩子一起“制作”树。第二天,孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景,充满了自豪感和成功感。 3、展示成果。 把幼儿的作品进行分类,在征求幼儿意见的基础上,定下几个标题:《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后,请家长参观幼儿表征的作品,幼儿对自己表征的作品作介绍。 1~3岁儿童早教课程教案3 活动目标: 让宝宝感知、认识圆形、方形、三角形,巩固复习宝宝所认识过的颜色,学习跳的动作,训练宝宝腿部的肌肉,发展宝宝的肌肉动作的协调能力和平衡能力,体验分享快乐,增加宝宝们的社会性交往能力,亲子按摩促进宝宝智能,提高亲情关系,亲子课程教案(1岁半-2岁)课例。 活动内容: 几何体支柱,蹦蹦跳跳摘糖果,“汤圆”亲子按摩,钻房子、找妈妈 教具准备: 几何体支柱(蒙氏教具)每人一盒,一张用绳结的网,网上挂着糖果卡片,托盘里放糖果若干,用彩纸剪好的大圆、小圆、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一张,胶水,白纸。 教学步骤: 一、走线 在轻扬悠美的音乐声中,亲子教师带领妈妈和宝宝沿着室内的蒙氏线行走。 二、唱名 Sayhalloto 三、何体支柱(蒙氏教育) 1、亲子教师出示几何体支柱,向宝宝介绍教具名称,教案《亲子课程教案(1岁半-2岁)课例》。 2、亲子教师一一取出3根红色圆柱体,认完红色,再认黄色、蓝色。 3、亲子教师教宝宝们认识形状。 4、给每个宝宝发一套几何体支柱,让宝宝认知。 四、蹦蹦跳跳摘糖果 请宝宝摘“糖果”,说一说摘到了什么颜色的“糖果”,然后告诉大家‘喜欢吃什么’。用摘到的糖果卡片换取自己爱吃的糖果。 提示: (1)对不太会跳的宝宝,家长给宝宝示范引导,让宝宝感知先要双膝弯曲,再向上跳跃。 (2)注意网不要拉得太高,跳跃对宝宝来说比较难,不必要求宝宝跳得多高,重在培养宝宝对跳跃活动的兴趣。 糖果大家吃 ‘能干的宝宝摘了好多糖果,可爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、姐姐都没有摘到糖果,请宝宝送一些给大家吧。’ 亲子教师引导宝宝把糖果分给大家吃。 五、“汤圆”亲子按摩(益智按摩) 做汤圆,请把汤圆揉一揉,轻轻地揉,重重地揉。 做汤圆,请把汤圆搓一搓,轻轻地搓,重重地搓。 做汤圆,请把汤圆拍一拍,轻轻地拍,重重地拍。 做汤圆,请把汤圆捶一捶,轻轻地捶,重重地捶。 让宝宝躺在地毯上,家长跪在宝宝身边,给宝宝进行身体抚摸,从宝宝的脚腕处有节奏地揉、搓、拍、捶。 六、钻房子、找妈妈 请家长们都拉着彩虹伞,双手高举彩虹伞,上下抖动,做成大房子,大家一起念儿歌: “大房子,大房子,只有门,没有窗,谁去钻?宝宝快去钻。” 让宝宝在抖动的伞下钻来钻去。 钻完房子,亲子教师领着家长念儿歌: “彩虹伞,转转转,宝宝快来找妈妈。” 妈妈用彩虹伞把上半身遮起来,露出腿和脚,让宝宝跟着妈妈的声音和衣着来找妈妈。 七、记录幼儿表现 和宝宝说再见。 记录幼儿本次课的表现。 小结: 本节课参考时长:60分钟如果你还没有在此找到或解决关于“什么1~3岁儿童早教课程教案”的问题的方法,可以用百度或搜狗以及360搜索等搜索引擎来搜索相关更多的内容,也可以在百度知道、搜狗问问、360问答、微博、微信等来提问,让更多的网友共同来帮助你解决“什么1~3岁儿童早教课程教案”的回答。