什么1~3岁儿童早教课程教案

1~3岁儿童早教课程教案，1-3岁是宝宝头脑发育的开始阶段，进行早教可以帮助宝宝的头脑发育。早教可以激发孩子大脑发育，挖掘孩子潜能。下面分享1~3岁儿童早教课程教案。1~3岁儿童早教课程教案1设计意图1~3岁儿童早教课程教案　　1~3岁儿童早教课程教案，1-3岁是宝宝头脑发育的开始阶段，进行早教可以帮助宝宝的头脑发育。早教可以激发孩子大脑发育，挖掘孩子潜能。下面分享1~3岁儿童早教课程教案。　　1~3岁儿童早教课程教案1　　设计意图：　　姓氏是一个人的标志之一，同时也象征着血缘和衍生，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。大班幼儿的自我意识明显增强，孩子从对自己的关注慢慢过渡到对自己社会角色的关注。幼儿对自我的认识处于从“主观自我”到“社会自我”的转化过程中。同时大班幼儿对书面语言有更浓厚的兴趣，他们不再满足于了解表面现象，而喜欢寻根问底。让幼儿了解中国传统的姓氏文化，有利于幼儿进一步认识自我，理解人的社会属性，树立正确的家庭观。　　活动目标：　　1、认识自己的姓氏，会正确认读姓氏，懂得区分姓和名。　　2、了解姓氏的由来以及一定的姓氏文化，知道姓氏与家庭的关系。　　3、培养幼儿热爱家庭的情感。　　活动准备：　　1．幼儿分成三组收集有关姓氏的资料，教师帮助幼儿整理成图或其他书面形式，以备活动中交流：中国十大姓氏，中国姓氏数量统计，西方人、香港人和中国内地人姓氏的异同。　　2．幼儿对“百家姓”有一定的了解。　　3．姓名树及全班幼儿的姓名卡、“姓氏统计表”一张、剪刀、笔、“百家姓”VCD一张及播放设备。　　活动过程：　　一、区分姓和名　　1．出示姓名树(上面贴着全班小朋友的姓名卡)，请幼儿找到自己的姓名卡。　　2．教师提问：知道自己的名字是怎么来的吗?　　引导幼儿区分名字中的姓和名，并正确认读自己的姓，说说：自己是随父姓还是随母姓?自己的名字是谁取的?有什么含义?　　3．幼儿找到自己的姓名卡，并剪下。　　二、班级姓氏统计　　1．出示“姓氏统计表”，请幼儿将自己的姓贴在统计表上(同时，也将三位教师的姓贴在表上)，相同的姓贴在一个格里。　　2．全班幼儿一起统计各个姓的数量。　　三、小组展示与交流　　各小组向大家展示自己收集的资料，并做介绍：　　1．中国十大姓氏排列：张、王、李、赵、杨、陈、吴、刘、黄、周。　　2．中国姓氏统计：共有5662个姓，其中单姓3484个、复姓2032个、--9姓146个(结合本班的姓氏，帮助幼儿理解以上各种姓)　　3．西方人、中国内地人及香港人的姓的异同，如西方人的姓在名的后面等。　　四、礼仪教育　　1、与幼儿讨论：要了解别人的姓时，应如何表达?　　2、知道怎样用姓氏称呼他人，如年龄大的人可以称呼：×爷爷、×奶奶；年轻的人可以称呼：×叔叔、×阿姨；根据职业可以称呼：×司机、×医生……　　五、欣赏VCD　　师生一起欣赏“百家姓”图谱，并进行姓氏朗诵。　　活动延伸　　1．发放亲子作业单：请家长与幼儿共同制作家族树。从祖父、祖母一父母一子女，分别贴上照片，写上姓名，统计出家族中有几个姓，并帮助幼儿理解姓氏的遗传关系(一般是随父姓)。家长与幼儿共同收集资料，了解本姓的由来和本姓中(或家族中)的名人。　　2．在区域材料中投放“百家姓”图谱，请幼儿找出自己的`姓氏，并写上自己的姓名，贴在相应的位置上。　　设计评析：　　通过幼儿园、家庭的共同配合，我们对幼儿进行了初步的姓氏文化启蒙，使幼儿对自己的姓氏及与家庭的关系有了更进一步的了解，培养了幼儿探索姓氏文化的兴趣，帮助了幼儿理解自己的家庭角色，增强了幼儿的使命感和家庭责任感，也激发了幼儿对汉字文化的兴趣。　　编辑评论：　　本活动较好地结合日常生活，帮助孩子了解身边的事，自己的事。并且这一活动多角度涉及了每个人都有的姓，从而帮助孩子更好地了解自己，了解自己的家庭。认识姓名是幼儿认识自己的一个部分，但从姓名出发认识姓的氏的`由来，种类则是幼儿社会性学习的扩展，深入下去就可以培养孩子有关自己家庭的历史的意识，这是一个好的开始。　　1~3岁儿童早教课程教案2　　活动目标：　　1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。　　2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。　　活动准备：　　１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。　　2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。　　活动过程：　　活动一、认识树　　1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。　　2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。　　3、谈话。　　你在散步时看到了什么树？　　你在散步时发现了哪些树的秘密？　　4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。　　延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。　　活动二、我与大树交朋友　　1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。　　幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？　　2、领养小树。　　请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。　　3、认识年轮。　　幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。　　活动三、给大树照像　　1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。　　2、发动家长和孩子一起表征树。　　把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。　　3、展示成果。　　把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。　　1~3岁儿童早教课程教案3　　活动目标：　　让宝宝感知、认识圆形、方形、三角形，巩固复习宝宝所认识过的颜色，学习跳的动作，训练宝宝腿部的肌肉，发展宝宝的肌肉动作的协调能力和平衡能力，体验分享快乐，增加宝宝们的社会性交往能力，亲子按摩促进宝宝智能，提高亲情关系，亲子课程教案(1岁半-2岁)课例。　　活动内容：　　几何体支柱，蹦蹦跳跳摘糖果，“汤圆”亲子按摩，钻房子、找妈妈　　教具准备：　　几何体支柱(蒙氏教具)每人一盒，一张用绳结的网，网上挂着糖果卡片，托盘里放糖果若干，用彩纸剪好的大圆、小圆、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一张，胶水，白纸。　　教学步骤:　　一、走线　　在轻扬悠美的音乐声中，亲子教师带领妈妈和宝宝沿着室内的蒙氏线行走。　　二、唱名　　Sayhalloto　　三、何体支柱(蒙氏教育)　　1、亲子教师出示几何体支柱，向宝宝介绍教具名称，教案《亲子课程教案(1岁半-2岁)课例》。　　2、亲子教师一一取出3根红色圆柱体，认完红色，再认黄色、蓝色。　　3、亲子教师教宝宝们认识形状。　　4、给每个宝宝发一套几何体支柱，让宝宝认知。　　四、蹦蹦跳跳摘糖果　　请宝宝摘“糖果”，说一说摘到了什么颜色的“糖果”，然后告诉大家‘喜欢吃什么’。用摘到的糖果卡片换取自己爱吃的糖果。　　提示：　　(1)对不太会跳的宝宝，家长给宝宝示范引导，让宝宝感知先要双膝弯曲，再向上跳跃。　　(2)注意网不要拉得太高，跳跃对宝宝来说比较难，不必要求宝宝跳得多高，重在培养宝宝对跳跃活动的兴趣。　　糖果大家吃　　‘能干的宝宝摘了好多糖果，可爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、姐姐都没有摘到糖果，请宝宝送一些给大家吧。’　　亲子教师引导宝宝把糖果分给大家吃。　　五、“汤圆”亲子按摩(益智按摩)　　做汤圆，请把汤圆揉一揉，轻轻地揉，重重地揉。　　做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻地搓，重重地搓。　　做汤圆，请把汤圆拍一拍，轻轻地拍，重重地拍。　　做汤圆，请把汤圆捶一捶，轻轻地捶，重重地捶。　　让宝宝躺在地毯上，家长跪在宝宝身边，给宝宝进行身体抚摸，从宝宝的脚腕处有节奏地揉、搓、拍、捶。　　六、钻房子、找妈妈　　请家长们都拉着彩虹伞，双手高举彩虹伞，上下抖动，做成大房子，大家一起念儿歌：　　“大房子，大房子，只有门，没有窗，谁去钻?宝宝快去钻。”　　让宝宝在抖动的伞下钻来钻去。　　钻完房子，亲子教师领着家长念儿歌：　　“彩虹伞，转转转，宝宝快来找妈妈。”　　妈妈用彩虹伞把上半身遮起来，露出腿和脚，让宝宝跟着妈妈的声音和衣着来找妈妈。　　七、记录幼儿表现　　和宝宝说再见。　　记录幼儿本次课的表现。　　小结：　　本节课参考时长：60分钟如果你还没有在此找到或解决关于“什么1~3岁儿童早教课程教案”的问题的方法，可以用百度或搜狗以及360搜索等搜索引擎来搜索相关更多的内容，也可以在百度知道、搜狗问问、360问答、微博、微信等来提问，让更多的网友共同来帮助你解决“什么1~3岁儿童早教课程教案”的回答。