这种0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论

0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论，孩子的发展问题，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，很多家长认为孩子的能力越出众越好，下面来了解一下0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论。0-3岁婴幼儿的保育与教育话0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论　　0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论，孩子的发展问题，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，很多家长认为孩子的能力越出众越好，下面来了解一下0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论。　　0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论1　　三岁前儿童发展特点：　　一、发展的主动性　　强烈的生存意识　　幼儿从出生就具备有主动生长的内在力量和对生存发展有利的行为。　　观察周围一切事物（儿童从出手以来就具有吸收性的心理－－蒙特梭利）　　不可思议的心智能力　　人一生下来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境刺激，使这些能力发展出来，就阻碍了其良好的发展。（人从出生那一刻起就具备自我发展的积极力量，儿童这种与生俱来的“潜在生命力”是一种积极的活动的发展存在，教育的任务是激发和促进儿童的潜能发展－－蒙特梭利）　　儿童智慧的开端始于六种感觉：视、听、嗅、触、尝、操作。　　视觉：看，手眼配合。　　听觉：听，触及中枢，反应行动。　　味觉：尝，酸甜苦辣。　　触觉：触摸，越丰富越好。　　操作：好奇和好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感受到满足，能力得到提高，情绪就能得到满足，智慧就能得到发展，尤其是创造力得到极大的发展。　　孩子在一生中的最初几年获得的经验丰富与否，在很大程度上影响着他的大脑的发育，早期教育越丰富大脑的效率越高，其获得的每一份经验都会强化大脑的神经细胞，成为永久的记忆。　　凡是主动发展的要求得到满足的`孩子，对生活的满意度较高，得意的神情自然流露，发脾气的机会也少。　　二、发展的有序性和阶段性　　儿童发展极为有序　　以运动领域来说：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子从出生开始就一步一步的有序的完成。　　感觉运动阶段（0－－2岁）　　反射练习0－1个月　　动作重复1－4个月　　偶然的目的4－8个月　　目的－－协调8－10个月　　尝试－－错误反应10－18个月　　学前儿童身心的发展关键期　　0－2岁，动作的发展　　0－3岁，口语发展　　0－4岁，视听觉的发展　　4－5岁，学习书面言语　　5－6岁，掌握词汇能力　　3－5岁，音乐能力反展　　3岁是记数能力发展的关键期　　5－6岁掌握数概念的关键　　关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。（3岁前是孩子学习、掌握各种行为能力的时期）　　0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论2　　0－3岁早期教育及其意义　　早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育。以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其份的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。　　早期教育的意义　　1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。　　2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。　　3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。　　早期教育是重要的基础教育。在国外，许多国家很早就提出了对0－3岁的婴幼儿进行智力的开发。新西兰早期教育提出：教育要从出生开始。秘鲁、加纳等国家把0－6岁教育已列入了国家行动计划。他们认为：0－3岁是早期教育的黄金期，0－3岁也是大脑发育的黄金期。3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。　　我国新修《纲要》也明确指出：幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。　　0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论3　　0－3岁的敏感期及其特征　　1、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。　　2、内在的循序感　　3、精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）　　4、语言的敏感期（听、表达、语言、词、句子）　　5、朝向独立的敏感期（独立。自主）　　6、感觉器官的敏感期（视听嗅、味、触）　　7、筋肉运动协调发展的敏感期（走、爬、）　　8、社会化发展的敏感期　　在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。使教育的最佳期不能错过。在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。如果你还没有在此找到或解决关于“这种0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论”的问题的方法，可以用百度或搜狗以及360搜索等搜索引擎来搜索相关更多的内容，也可以在百度知道、搜狗问问、360问答、微博、微信等来提问，让更多的网友共同来帮助你解决“这种0-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论”的回答。