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智力发育年龄,一般来说,智力发育的年龄标示智力发展的水平。智力的发育会跟随宝宝的一生,所以宝妈在宝宝的成长过程中一定要关注宝宝,那么我们宝宝的智力发育年龄在哪个阶段呢?下面小编给大家分享智力发育的年龄智力发育年龄 智力发育年龄,一般来说,智力发育的年龄标示智力发展的水平。智力的发育会跟随宝宝的一生,所以宝妈在宝宝的成长过程中一定要关注宝宝,那么我们宝宝的智力发育年龄在哪个阶段呢?下面小编给大家分享智力发育的年龄阶段。 智力发育年龄1 智力发育的年龄。用以标示智力发展的水平。用测验量表对一定数量的同年龄儿童进行测验,根据平均成绩来确定的,如一个五岁的儿童,在五岁组测验上及格,在六岁组测验也能及格,而在七岁组或以上不能及格,则其智力年龄便是六岁;如在五岁组测验不及格而在四岁组测验上及格,其智力年龄为四岁。智力年龄越出实际年龄越多,智力发育水平就越高;反之,不及实际年龄越多,发育水平就越低。孩子智力发育的年龄有两个重要时期,一个是在母体内,另一个就是出生后三岁之内。在母体内是最重要、最基础的阶段,特别是在怀孕中晚期,神经嵴已经发育出来,并逐渐开始形成两侧大脑半球。所以准妈妈们一定要注意营养,除了正常均衡饮食之外,还要多吃核桃、维生素、叶酸等等,给大脑发育提供足够原料。 另一个非常重要的时期是出生后三岁之内,特别是两岁之内。该时期是智力发育非常关键的时候,小儿最容易学习某种知识和经验,该时期大脑也容易受到损伤,但是相应代偿修复能也最强。如果损伤得不到及时修复,往往会造成不可逆、令人终身遗憾的后果。所以在该时期父母一定要注意观察孩子生长发育情况,若发现有异常一定要及时就诊,以免耽误病情。3-6岁也是智力发育阶段,但是相对重要性已经稍微差一点,一般到了八岁智力发育基本上饱和,也就是八岁时基本就定型了。 智力活动 在人脑内部进行的认识活动。它是人借助于内部言语,以高度简缩的形式,对事物的映象进行加工改造的过程,也是外部物质活动向反映方面——知觉、表象和概念方面转化的结果。这种智力活动的方式叫智力技能。智力活动有三个特点。①观念性。智力活动的对象不是具有一定物质形式的客体,而是客体在头脑中的映象及与映象相联系的词。所以它是一种观念的活动。②内潜性。它是在头脑内部,借助于内部言语,默默地进行着分析、综合及抽象、概括,从而达到对事物的认识。③简缩性。由于它的活动脱离了事物具体形式的束缚,可以高度省略、简缩,甚至往往觉察不到它的活动过程。 智商 衡量个体智力发展水平的一种指标。最早由德国心理学家L.W.斯特恩提出。分为比率智商和离差智商两种。比率智商为智力年龄与实际年龄之比。为避免小数,将商数乘以100。美国心理学家L.M.特曼在1916年修订比奈量表时采用了比率智商。离差智商等于100+15(X-M)/SD,其中X为某人量表原始分,M为样本组平均数,SD为样本组标准差。也就是说,离差智商是衡量一个人在样本组中的相对位置。韦克斯勒在编制韦氏量表时采用了离差智商。智力商数等于100,代表正常的或平均的智力,高于100代表智力发展迅速,低于100代表智力发展迟缓。智商不但具有量的意义,还具有质的意义,是诊断儿童为弱智或是天才的最常用概念。 如何促进智力发育 幼童的智力发展和大脑的发育(尤其是大脑皮层的发育)都与营养有着密切的关系。幼童到5岁时大脑的重量已达成人的90%左右。智力发展头四年达成人的50%,到8岁可达成人的80%。虽然智力发展与外环境的教育有很大的关系,得是在这个年龄阶段,如不注意全面必需的营养,尤其是蛋白质的供应不足,那么智力的发展亦会你知道受到影响。 孩子长到3、4岁以后,体重增长的速度会慢一些,而身长的增长则较快,这是因为随着年龄的增长,活动量的加大,体力的消耗也增加了。由于孩子的智力飞跃发展,对客观事物认识愈来愈多,周围成人的一举一动对他的影响也愈来愈大,如爱挑食、吃零食,多数是受成人影响而来。孩子不好好吃饭,体重就会减轻,变得消瘦,而个儿仍在迅速上长(尤其女孩)。父母发现孩子体重和身长明显不相称时,就应想到孩子会不会患了营养不良,如果是因挑食引起的,就要和幼儿园老师协同做好孩子的.思想工作,讲讲全面营养的好处,挑食的危害,帮助克服挑食的坏习惯。如果是由于不讲卫生患了寄生虫病,就要尽快地进行驱虫治好,将拉出的虫子(常见的是蛔虫)给孩子看看,并告诉孩子,他所以这样消瘦,软弱无力,精神不振,是由于虫子在体内夺取了他身上的营养,对此必须十分注意,养成良好、卫生的饮食习惯。 智力发育年龄2 如何利用儿童最佳智力发育年龄区 (1)1岁以内,重点应培养感知、感觉能力,如嗅,味、视、听及皮肤的感觉。 培养方法:1岁以内幼儿生活的环境应当是光线柔和、色彩分明多样的,四周的墙壁不能过于单凋乏味,所听到的声音要优美动听,生活环境的温度适中但不要恒温。对皮肤感觉能力的培养,主要是靠妈妈关心地抚摸,在孩子4—5个月时,经常拿孩子的小手让他去触摸各种不同的物品,如水、食物、用具,并经常让他对比图画与实物的区别,棉花、毛、布与木、铁、瓷物体的区别,从中体验其感觉。当然,在接触这些物体的过程中,还要配合语言表情,这对语言能力发展也是有用的。 (2)1—2岁是语言发育的关键时期,开始教其发单音,以后是组词,逐渐过度到有一定意义的句子。整个语言的发育是一个比较长的过程,从1岁开始,大约持续到4岁以后,才能发育成熟。 培养方法:对语言能力的培养不能急于求成,开始以要求发音清楚为主,不能过多地强调语言的速度。使语言发音清楚的方法,主要是让孩子重复,在清楚的基础上慢慢加快。 另外,在培养语言的时候要注意避免使用不正确的概念,以免造成误解。如把汽车称作“笛笛”,把电灯称作“亮亮”等。应当告诉孩子汽车的笛声“笛笛”,电灯的灯光“亮亮”。 (3)2—3岁时期,是认识能力出现的时期。随着语言能力的继续深化发展,这时孩子会表现出对外界事物有新鲜感,经常提出问题,这既是好奇心的表现,也是对事物没有认识的标志。 培养方法:要为孩子创造多接触外界事物的条件,多接触各种各样的事物能使其开阔眼界。对孩子的提问,尽量给予正确的解答,不能表现出不耐烦,因为这容易挫伤孩子的好奇心。另外,不能做不正确的回答,因为这等于给幼儿洁白的大脑输入错误的信息。 (4)3—4岁是感知,注意力、记忆、思维和想象等多种能力迅速发展的时期,大约70—80%的脑细胞是在3岁左右完成和互相联结的。这时孩子的表现,不再是单纯的提问和记忆,而是开始注意事物之间的联系,开始注意区别各种事物的不同地方,开始思考问题。在运动方面,各种活动进一步的协调发展,表现为跑,蹦,跃增多。 培养方法:这时期,是给孩子讲故事、寓言的好时机。在讲故事的过程中,要经常提问故事的真、善、丑、恶,这样既可提高其注意力,又可锻炼其思维、分析能力。为了促进大脑和肢体的同时发展,可以配合唱歌、跳舞、赛跑和其它游戏,因为这时孩子开始表现自己,已有了竞争的意识,所以要借助这些活动让他们充分地显示自己,这样,既可以促进其思维,又促进其进取、好强精神的发展。3岁半到4岁时,可教孩子计算。 (5)4—5岁是幼儿阅读和数学计算能力迅速发展的阶段,是适应社会能力开始发展的时期。其表现是:语言连贯性加强,词汇量增多及语言进度加快。小朋友之间交往增加,对天气的阴、晴、风、雨及春、夏、秋、冬四季的气候变化逐渐适应,知道自己更换衣服等,对动物或公路上的行人,车辆会躲避,会保护自己,这些都是将要走向社会的标志。 培养方法:为了增强语言能力,要让孩子多念或背诵歌词、顺口溜、绕口令、讲故事,锻炼记忆,激发思考能力,还可以让孩子在客人面前讲话或练习讲演,以增强其语言表达能力。 另外,父母还要经常给孩子讲述伟大人物的英雄事迹和自然奥秘,激发其去学习,树立远大志向。这个时期,不要把重点放在认识几个字或学习什么具体知识上,主要是培养孩子有求知愿望及兴趣,逐步养成良好的学习习惯。 由于这个时期运动能力发展较快,孩子对在外界环境中玩耍特别感兴趣,上墙爬高,模仿电影电视中的故事,舞刀弄枪,颇感得意,尤其是男孩子,这时要想让其每天老实地在室内学习是不容易的。这时期,要让孩子有玩有学,逐渐养成学习习惯。 智力发育年龄3 小孩智力发育迟缓的表现有哪些 1、9个月时不能伸手拿东西 如果你有跟其他宝宝对比的话,一旦发现宝宝到了9个月时仍不能主动伸手去拿东西,同时在有大人搀扶时也不能用自己的双腿支撑体重。这就表明宝宝有些异常,应该及早带宝宝去检查一下。 2、哭声异常 有的宝宝会因为受刺激到而起啼哭的时间长,但有的时候却需要反复刺激或持续刺激才能引起啼哭;也有的宝宝哭声尖锐,有的或哭声细小无力;还有部分宝宝不爱哭闹,显得异常“乖巧”。如果爸爸妈妈学会听懂宝宝的哭声,就知道个中隐含的健康信号了。 (1)如果宝宝突然高声地尖叫、无回声、起声急而消声快。这样的哭声结合其他症状如摇头、眼神发直、凝视、嗜睡、烦躁、发热、抽搐等,可能是有颅脑疾病如化脓性脑膜炎。 (2)如果宝宝突然不哭也不响,过分安静,也属异常现象。因为有的新生儿病重而哭不动,更应重视去细心观察,耐心找出原因。 3、吸吮能力差 有的宝宝会比较晚才学会咀嚼,吃固体食物时,容易发生吞咽障碍和呕吐等现象。智力障碍的宝宝最早表现出来的症状往往是吃奶困难,不会吸吮,特别容易吐奶,这样就表示神经系统有损伤,日后智力会受影响。到宝宝半岁时添加辅食以后,咀嚼晚喂养困难,吃固体食物不易咽下并且致使呕吐。 4、竖头不起转头困难 有些宝宝满百天的时候竖头不起或转头困难,单眼或双眼持续向里或向外。这个时候,爸爸妈妈可以给宝宝做一些抬头的训练,如果没有效果,要立即带去医院检查,询问医生原因,尽早发现问题,及时干预训练。 5、睡眠过多且不易唤醒 有的宝宝会一直处于睡眠的状态,而且不容易被唤醒。 一般说来,1个月以内的新生儿,一昼夜内所需的睡眠时间大约为18-20小时。每天肯能大约只有3-4小时处于清醒状态,正可谓是“吃饱了就睡”的状态。当宝宝到了2-3个月大的时候,每天需要睡16-18小时;而到了5-9个月宝宝宝仍然需要睡15-16小时;满周岁的时候大概需睡14-15小时。 如果宝宝长期超过合理的时间最好就让宝宝到医院去检查一下,要及时发现问题,解决问题。 6、表情呆滞 宝宝一直表情都比较的呆滞,满百天后才有笑的表情,且表情呆滞,到6个月时仍不能表现出自然的笑容。 据了解,有些先天性智力障碍的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现,就是人们常说的“国际脸”。而患脑积水的孩子头围特别大,小头畸形儿头颅又特别小等。如果发现宝宝有什么不对劲的地方就要及时询问医生。 7、运动发育比正常宝宝落后3个月 宝宝的运动发育,如俯卧抬头、坐、站、走等动作如果发生得比较正常儿童落后3个月或以上的话,有的宝宝甚至还有走不稳的情况出现,这都表明宝宝的发育有可能出现异常。 8、半岁后注视手和玩手动作仍存在 有的宝宝会半岁后注视手和玩手的动作仍持续存在。他们的精神只集中于一种事物,表现得很呆,对外界的事物不感兴趣,就只知道自己玩手,这是不正常的,好像只明白自己的世界一样,爸爸妈妈发现这个情况就要特别注意了。 9、对外界反应迟钝 有的宝宝对外界刺激反应比较迟钝,在他6个月时候仍不能注视脸面上方缓慢移动的物体,不能朝发出声响的方向转头,不能自己翻身,在没有爸爸妈妈等成人帮助下自己不能坐稳,这也是宝宝智力迟钝的一个表现之一。 10、7-9月还流口水 小宝宝会有流口水的习惯,妈妈都会给宝宝戴上口水肩。这是因为在宝宝4-5个月时,由于辅食的添加对宝宝成长起到了举足轻重的作用。宝宝饮食中逐渐开始补充了含淀粉等营养成分的食物,唾液腺受到这些食物的刺激后,唾液分泌明显增加。 此时的宝宝,口腔小而浅,吞咽反射功能还不健全,不会用吞咽动作来调节口水,所以只要口水多了就会流出口外。另外,不少宝宝喜欢吮吸指头、橡皮奶嘴等,这也刺激了唾液腺的分泌,也会使口水增多。 但在宝宝7-9个月仍常流口水,清醒时有磨牙动作的时候,爸爸妈妈就要注意了,这可能是由脑炎后遗症、呆小病、面部神经麻痹而导致调节唾液的功能失调,尽管这样的几率很少,但是都应该去医院确诊并治疗。 11、语言发育落后 有些聪明的宝宝,在9个月的时候,都会依依呀呀的模仿着大人说话,但是有的宝宝语言发育落比较落后,到10个月时不能咿呀学语,发音也不清晰。这个时候,爸爸妈妈就要多学习一些教宝宝开口说话的小技巧,多锻炼宝宝学说话。 12、对周围环境缺乏兴趣 有的宝宝会对周围人物和环境都缺乏兴趣,不喜欢与人交往,缺乏情感依恋。这种情况,爸爸妈妈不要掉以轻心,要多关爱宝宝,多和宝宝说话,让宝宝变得开朗一些,同时也要询问一些专家,确诊一下宝宝是否存有什么问题,让宝宝得到及时的干预训练。如果你还没有在此找到或解决关于“优秀智力发育年龄”的问题的方法,可以用百度或搜狗以及360搜索等搜索引擎来搜索相关更多的内容,也可以在百度知道、搜狗问问、360问答、微博、微信等来提问,让更多的网友共同来帮助你解决“优秀智力发育年龄”的回答。